Full bibliographic description

Апа­ри­на, Юлия Иго­рев­на.

Ко­гни­тив­ный диа­лог как сред­ство ди­дак­ти­че­ско­го воз­дей­ствия в усло­ви­ях ин­клю­зив­но­го обу­че­ния / Ю. И. Апа­ри­на // Мир об­ра­зо­ва­ния – об­ра­зо­ва­ние в ми­ре. – 2021. – № 4 (84). – С. 162–168. – [ксе­ро­ко­пия]. – DOI 10.51944/2073–8536–2021–4–162.

ББК 74.268.1-27

Authors: Апа­ри­на, Юлия Иго­рев­на

Keywords: пе­да­го­ги­ка; пе­да­го­ги­ка шко­лы; школь­ни­ки; класс; урок; ин­клю­зив­ное об­ра­зо­ва­ние; ин­клю­зив­ное обу­че­ние; ме­то­ди­ка пре­по­да­ва­ния; ино­стран­ные язы­ки; обу­че­ние язы­кам; ме­то­ди­ка обу­че­ния; диа­лог; ко­гни­тив­ный диа­лог; диа­ло­ги­че­ское вза­и­мо­дей­ствие; вза­и­мо­дей­ствие с детьми; вер­баль­ное вза­и­мо­дей­ствие; фа­си­ли­та­тив­ный под­ход; усло­вия обу­че­ния; ин­тел­лек­ту­аль­ные спо­соб­но­сти; це­ле­на­прав­лен­ность; мгпу; элек­трон­ная биб­лио­те­ка

Electronic copy: Download (67.3 KByte)