Брич, Оль­га Ва­ле­рьев­на.

Пер­со­ни­фи­ка­ция как ве­ду­щий прин­цип фор­ми­ро­ва­ния у уча­щих­ся учеб­но-по­зна­ва­тель­ной ком­пе­тен­ции в про­цес­се обу­че­ния ино­стран­но­му язы­ку / О. В. Брич // Тен­ден­ции раз­ви­тия язы­ко­во­го об­ра­зо­ва­ния в совре­мен­ном ми­ре – 2021 : сб. на­уч. ст. по ито­гам меж­ду­нар. на­уч. – практ. конф., Минск, 25–26 но­яб. 2021 г. / Ми­ни­стер­ство об­ра­зо­ва­ния рес­пуб­ли­ки Бе­ла­русь, Мин­ский гос. линг­вист. ун-т ; ред­кол. : И. Г. Ко­ло­сов­ская (отв. ред.), А. Ф. Будь­ко, М. Г. Гец [и др.] ; сре­ди авт. : И. С. Иди­ло­ва, А. Б. Гу­ли­янц, Т. Н. Ефи­мен­ко, О. Н. Крюч­ко­ва, Ю. Г. Тка­чен­ко, О. Г. Чу­пры­на ; рец. : В. Ф. Ру­сец­кий [и др.]. – Минск, 2022. – С. 156–159. – ISBN 978-985-28-0181-2.

ББК 74.268.1

Authors: Брич, Оль­га Ва­ле­рьев­на

Keywords: пе­да­го­ги­ка; ме­то­ди­ка пре­по­да­ва­ния; уча­щи­е­ся; ино­стран­ные язы­ки; линг­во­ди­дак­ти­ка; обу­че­ние язы­кам; ме­то­ди­ка обу­че­ния; про­цесс обу­че­ния; пер­со­ни­фи­ка­ция; пер­со­ни­фи­ци­ро­ван­ный под­ход; пер­со­на­ли­за­ция; пер­со­на­ли­за­ция обу­че­ния; фор­ми­ро­ва­ние ком­пе­тен­ции; ком­пе­тен­ции; ком­пе­тен­ции учеб­но-по­зна­ва­тель­ные; ин­ди­ви­ду­аль­ность

81.2-9

Т33

Тен­ден­ции раз­ви­тия язы­ко­во­го об­ра­зо­ва­ния в совре­мен­ном ми­ре – 2021 : сб. на­уч. ст. по ито­гам меж­ду­нар. на­уч. – практ. конф., Минск, 25–26 но­яб. 2021 г. / Ми­ни­стер­ство об­ра­зо­ва­ния рес­пуб­ли­ки Бе­ла­русь, Мин­ский гос. линг­вист. ун-т ; ред­кол. : И. Г. Ко­ло­сов­ская (отв. ред.), А. Ф. Будь­ко, М. Г. Гец [и др.] ; сре­ди авт. : И. С. Иди­ло­ва, А. Б. Гу­ли­янц, Т. Н. Ефи­мен­ко, О. Н. Крюч­ко­ва, Ю. Г. Тка­чен­ко, О. Г. Чу­пры­на ; рец. : В. Ф. Ру­сец­кий [и др.]. – Минск : МГЛУ, 2022. – 308 с. – Биб­лиогр. в кон­це ст. – ISBN 978-985-28-0181-2.

ББК 81.2-9я43 + 74.489.85я43

Edition borrowed, times: 7