Ца­пи­на, Е. А.

Про­бле­мы и кон­цеп­ция фор­ми­ро­ва­ния по­зна­ва­тель­ной мо­ти­ва­ции сту­ден­тов 1–2 кур­сов в про­цес­се обу­че­ния ис­пан­ско­му язы­ку / Е. А. Ца­пи­на // II Фир­сов­ские чте­ния. Совре­мен­ная фило­ло­гия и ме­то­ди­ка пре­по­да­ва­ния ино­стран­ных язы­ков: ос­нов­ные тен­ден­ции и пер­спек­ти­вы раз­ви­тия : ма­те­ри­а­лы до­кл. и со­общ. меж­ду­нар. на­уч. – практ. конф. (Москва, 26–27 апр. 2016 г.) / Рос­сий­ский уни­вер­си­тет друж­бы на­ро­дов, Ин-т язы­ко­зна­ния РАН, Ин-т Лат. Аме­ри­ки РАН, Моск. гос. ун-т им. М. В. Ло­мо­но­со­ва, Моск. гос. ин-т меж­ду­нар. от­но­ше­ний, Акад. по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции и проф. пе­ре­под­гот. ра­бот­ни­ков об­ра­зо­ва­ния. – Москва, 2016. – С. 310–316. – ISBN 978-5-209-07220-1.

ББК 81.472.1-9

Authors: Ца­пи­на, Е. А.

Keywords: ди­дак­ти­ка язы­ка; линг­во­ди­дак­ти­ка; ино­стран­ные язы­ки; ис­пан­ский язык; выс­шее об­ра­зо­ва­ние; ву­зы; ву­зы язы­ко­вые; ву­зы пе­да­го­ги­че­ские; сту­ден­ты; ме­то­ди­ка пре­по­да­ва­ния; ме­то­ди­ка обу­че­ния; эф­фек­тив­ность обу­че­ния; мо­ти­ва­ции к обу­че­нию; мо­ти­ва­ции учеб­ные; млад­шие кур­сы; на­чаль­ный этап; 1 курс; 2 курс

81.006.3

В87

II Фир­сов­ские чте­ния. Совре­мен­ная фило­ло­гия и ме­то­ди­ка пре­по­да­ва­ния ино­стран­ных язы­ков: ос­нов­ные тен­ден­ции и пер­спек­ти­вы раз­ви­тия : ма­те­ри­а­лы до­кл. и со­общ. меж­ду­нар. на­уч. – практ. конф. (Москва, 26–27 апр. 2016 г.) / Рос­сий­ский уни­вер­си­тет друж­бы на­ро­дов, Ин-т язы­ко­зна­ния РАН, Ин-т Лат. Аме­ри­ки РАН, Моск. гос. ун-т им. М. В. Ло­мо­но­со­ва, Моск. гос. ин-т меж­ду­нар. от­но­ше­ний, Акад. по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции и проф. пе­ре­под­гот. ра­бот­ни­ков об­ра­зо­ва­ния. – Москва : Рос. ун-т друж­бы на­ро­дов, 2016. – 326 с. : ил. – Биб­лиогр. в кон­це ст. – ISBN 978-5-209-07220-1.

ББК 81.006.3я431 + 81.19я431

Edition borrowed, times: 1