Прон­чен­ко, Е. Н.

Линг­ви­сти­че­ская тер­ми­но­ло­гия как сред­ство фор­ми­ро­ва­ния про­фес­сио­наль­ной ком­пе­тен­ции сту­ден­тов-линг­ви­стов / Е. Н. Прон­чен­ко, М. А. Бо­до­ньи // II Фир­сов­ские чте­ния. Совре­мен­ная фило­ло­гия и ме­то­ди­ка пре­по­да­ва­ния ино­стран­ных язы­ков: ос­нов­ные тен­ден­ции и пер­спек­ти­вы раз­ви­тия : ма­те­ри­а­лы до­кл. и со­общ. меж­ду­нар. на­уч. – практ. конф. (Москва, 26–27 апр. 2016 г.) / Рос­сий­ский уни­вер­си­тет друж­бы на­ро­дов, Ин-т язы­ко­зна­ния РАН, Ин-т Лат. Аме­ри­ки РАН, Моск. гос. ун-т им. М. В. Ло­мо­но­со­ва, Моск. гос. ин-т меж­ду­нар. от­но­ше­ний, Акад. по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции и проф. пе­ре­под­гот. ра­бот­ни­ков об­ра­зо­ва­ния. – Москва, 2016. – C. 297–300. – ISBN 978-5-209-07220-1.

ББК 81.19 + 81.472.1-9

Authors: Прон­чен­ко, Е. Н.; Бо­до­ньи, М. А.

Keywords: ди­дак­ти­ка язы­ка; линг­во­ди­дак­ти­ка; ино­стран­ные язы­ки; ро­ман­ские язы­ки; ис­пан­ский язык; выс­шее об­ра­зо­ва­ние; ву­зы; ву­зы язы­ко­вые; сту­ден­ты; сту­ден­ты-линг­ви­сты; ме­то­ди­ка обу­че­ния; лек­си­ко­ло­гия; тер­ми­но­ло­гия; тер­ми­ны; ком­пе­тен­ции про­фес­сио­наль­ные; ком­пе­тен­ции линг­ви­сти­че­ские

81.006.3

В87

II Фир­сов­ские чте­ния. Совре­мен­ная фило­ло­гия и ме­то­ди­ка пре­по­да­ва­ния ино­стран­ных язы­ков: ос­нов­ные тен­ден­ции и пер­спек­ти­вы раз­ви­тия : ма­те­ри­а­лы до­кл. и со­общ. меж­ду­нар. на­уч. – практ. конф. (Москва, 26–27 апр. 2016 г.) / Рос­сий­ский уни­вер­си­тет друж­бы на­ро­дов, Ин-т язы­ко­зна­ния РАН, Ин-т Лат. Аме­ри­ки РАН, Моск. гос. ун-т им. М. В. Ло­мо­но­со­ва, Моск. гос. ин-т меж­ду­нар. от­но­ше­ний, Акад. по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции и проф. пе­ре­под­гот. ра­бот­ни­ков об­ра­зо­ва­ния. – Москва : Рос. ун-т друж­бы на­ро­дов, 2016. – 326 с. : ил. – Биб­лиогр. в кон­це ст. – ISBN 978-5-209-07220-1.

ББК 81.006.3я431 + 81.19я431

Edition borrowed, times: 1