Full bibliographic description

Гри­ши­на, Ири­на Вла­ди­ми­ров­на.

Пер­со­ни­фи­ци­ро­ван­ная си­сте­ма по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции ру­ко­во­ди­те­лей школ: опыт раз­ра­бот­ки мо­дуль­ной про­грам­мы / И. В. Гри­ши­на, Л. В. Ва­силь­чен­ко // Тен­ден­ции раз­ви­тия об­ра­зо­ва­ния. Кто и че­му учит учи­те­лей : ма­те­ри­а­лы XIII Меж­ду­нар. на­уч. – практ. конф. (М., 18–19 февр. 2016 г.) / Рос. акад. нар. хоз-ва и гос. служ­бы при Пре­зи­ден­те РФ ; сре­ди авт. : В. А. Бо­ло­тов, И. М. Ре­мо­рен­ко, В. А. Ясвин, И. Б. Ши­ян, Т. И. Ле-ван, О. А. Ши­ян. – Москва, 2017. – Разд. 1. – С. 24–37. – ISBN 978-5-7749-1219-3.

ББК 74.204.1р70-254

Authors: Гри­ши­на, Ири­на Вла­ди­ми­ров­на; Ва­силь­чен­ко, Ли­лия Вла­ди­ми­ров­на (авт.)

Keywords: об­ра­зо­ва­ние; до­пол­ни­тель­ное пе­да­го­ги­че­ское об­ра­зо­ва­ние; пе­да­го­ги­ка; пе­да­го­ги­ка до­пол­ни­тель­но­го об­ра­зо­ва­ния; кад­ры пе­да­го­ги­че­ские; ру­ко­во­ди­тель шко­лы; ди­рек­тор шко­лы; по­вы­ше­ние ква­ли­фи­ка­ции; лич­ност­но-ори­ен­ти­ро­ван­ный под­ход; пер­со­ни­фи­ци­ро­ван­ный под­ход; ин­ди­ви­ду­аль­ный об­ра­зо­ва­тель­ный марш­рут; про­грам­мы; про­грам­мы мо­дуль­ные; ком­пе­тент­ность; про­фес­сио­наль­ная ком­пе­тент­ность; фор­ми­ро­ва­ние ком­пе­тент­но­сти; мо­дуль­ный под­ход; ком­пе­тент­ност­ный под­ход; кон­текст­ный под­ход; анд­ра­го­ги­че­ский под­ход; мо­ду­ли учеб­ные; за­да­ния; прак­ти­че­ские за­да­ния

74

Т33

Тен­ден­ции раз­ви­тия об­ра­зо­ва­ния. Кто и че­му учит учи­те­лей : ма­те­ри­а­лы XIII Меж­ду­нар. на­уч. – практ. конф. (М., 18–19 февр. 2016 г.) / Рос. акад. нар. хоз-ва и гос. служ­бы при Пре­зи­ден­те РФ ; сре­ди авт. : В. А. Бо­ло­тов, И. М. Ре­мо­рен­ко, В. А. Ясвин, И. Б. Ши­ян, Т. И. Ле-ван, О. А. Ши­ян. – Москва : Де­ло, 2017. – 283 с. : табл. – На обо­ро­те тит. л. изд-во: "Де­ло" РАН­ХиГС. – ISBN 978-5-7749-1219-3.

ББК 74я431 + 74.489.8я031

Edition borrowed, times: 3