Full bibliographic description

Бо­ро­ду­ли­на, Свет­ла­на Юрьев­на.

Изу­че­ние го­тов­но­сти до­школь­ни­ка к обу­че­нию как сред­ство про­фи­лак­ти­ки школь­ной дез­адап­та­ции / С. Ю. Бо­ро­ду­ли­на // Дет­ский сад от А до Я. – 2015. – № 4. – С. 94–102.

ББК 88.413-99

Authors: Бо­ро­ду­ли­на, Свет­ла­на Юрьев­на

Keywords: пе­да­го­ги­ка; пе­да­го­ги­ка дет­ства; до­школь­ная пе­да­го­ги­ка; до­школь­ное об­ра­зо­ва­ние; фгос; фгос до; фе­де­раль­ные го­судар­ствен­ные об­ра­зо­ва­тель­ные стан­дар­ты; до­школь­ни­ки; раз­ви­тие до­школь­ни­ка; пси­хо­ло­гия; дет­ская пси­хо­ло­гия; го­тов­ность к шко­ле; го­тов­ность к обу­че­нию; де­ти с осо­бы­ми об­ра­зо­ва­тель­ны­ми по­треб­но­стя­ми; под­го­тов­ка к шко­ле; школь­ная дез­адап­та­ция; со­ци­аль­ная адап­та­ция; ин­ди­ви­ду­аль­но-диф­фе­рен­ци­ро­ван­ный под­ход; ин­ди­ви­ду­аль­но-лич­ност­ный под­ход; ин­ди­ви­ду­аль­ные осо­бен­но­сти; осо­бые об­ра­зо­ва­тель­ные по­треб­но­сти; ооп; труд­но­сти в обу­че­нии; диф­фе­рен­ци­ро­ван­ный под­ход; про­фи­лак­ти­ка дез­адап­та­ции; про­фи­лак­ти­ка; кор­рек­ция; пе­да­го­ги­че­ская ди­а­гно­сти­ка; пси­хо­ди­а­гно­сти­ка до­школь­ни­ков

Дет­ский сад от А до Я : на­уч­но-ме­тод. жур­нал для пе­да­го­гов и ро­ди­те­лей. № 4 / гл. ред. С. Мак­си­мо­ва. – Москва, 2015. – 6 раз в год. – ХРА­НИТ­СЯ : ип­по – по­сто­ян­но.

Edition borrowed, times: 14