Ро­сто­ма­шви­ли, Л. Н.

Ме­то­до­ло­ги­че­ские под­хо­ды в фор­ми­ро­ва­нии дви­га­тель­ных уме­ний у де­тей со слож­ны­ми на­ру­ше­ни­я­ми раз­ви­тия / Л. Н. Ро­сто­ма­шви­ли // Спе­ци­аль­ная пе­да­го­ги­ка и спе­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: совре­мен­ные про­бле­мы тео­рии, ис­то­рии, ме­то­до­ло­гии : ма­те­ри­а­лы тре­тье­го меж­ду­нар. тео­ре­ти­ко-ме­то­дол. се­ми­на­ра, 4 апр. 2011 г. : сб. : в 2 ч. / Де­пар­та­мент об­ра­зо­ва­ния г. Моск­вы, Гос. об­ра­зо­ват. учре­жде­ние высш. проф. об­ра­зо­ва­ния г. Моск­вы "Моск. гор. пед. ун-т", На­уч. – ис­след. ин-т стол. об­ра­зо­ва­ния, Фак. спец. пе­да­го­ги­ки ; ред­кол. : Н. М. На­за­ро­ва, О. Г. При­ходь­ко, Е. В. Уша­ко­ва, А. А. Гу­сей­но­ва, Н. Ю. Гри­го­рен­ко, Е. В. Кол­та­ко­ва. – Москва, 2011. – Ч. 1. – С. 99–104. – ISBN 978-5-243-00294-3.

ББК 74.50

Authors: Ро­сто­ма­шви­ли, Л. Н.

Keywords: пе­да­го­ги­ка; кор­рек­ци­он­ная пе­да­го­ги­ка; спе­ци­аль­ная пе­да­го­ги­ка; вос­пи­та­ние де­тей; де­ти с на­ру­ше­ни­я­ми раз­ви­тия; слож­ные на­ру­ше­ния раз­ви­тия; адап­тив­ное физи­че­ское вос­пи­та­ние; кор­рек­ци­он­но-раз­ви­ва­ю­щая ра­бо­та; дви­га­тель­ные уме­ния; дви­га­тель­ные на­вы­ки; фор­ми­ро­ва­ние; вос­пи­та­тель­ный про­цесс; ор­га­ни­за­ция учеб­но-вос­пи­та­тель­ной ра­бо­ты; под­хо­ды; ме­то­ди­че­ские под­хо­ды

74.5

С71

Спе­ци­аль­ная пе­да­го­ги­ка и спе­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: совре­мен­ные про­бле­мы тео­рии, ис­то­рии, ме­то­до­ло­гии : ма­те­ри­а­лы тре­тье­го меж­ду­нар. тео­ре­ти­ко-ме­то­дол. се­ми­на­ра, 4 апр. 2011 г. : сб. : в 2 ч. Ч. 1 / Де­пар­та­мент об­ра­зо­ва­ния г. Моск­вы, Гос. об­ра­зо­ват. учре­жде­ние высш. проф. об­ра­зо­ва­ния г. Моск­вы "Моск. гор. пед. ун-т", На­уч. – ис­след. ин-т стол. об­ра­зо­ва­ния, Фак. спец. пе­да­го­ги­ки ; ред­кол. : Н. М. На­за­ро­ва, О. Г. При­ходь­ко, Е. В. Уша­ко­ва, А. А. Гу­сей­но­ва, Н. Ю. Гри­го­рен­ко, Е. В. Кол­та­ко­ва. – Москва : ГОУ ВПО МГПУ, 2011. – 253 с. : ил. – Биб­лиогр. в тек­сте. – ISBN 978-5-243-00294-3.

ББК 74.5я431 + 88.72я431

Edition borrowed, times: 3