Full bibliographic description

Скре­бец, Та­тья­на Вик­то­ров­на.

Ней­ро­пси­хо­ло­ги­че­ский под­ход к ана­ли­зу на­ру­ше­ний пись­мен­ной ре­чи у млад­ших школь­ни­ков с труд­но­стя­ми в обу­че­нии / Т. В. Скре­бец // Кор­рек­ци­он­ная пе­да­го­ги­ка : тео­рия и прак­ти­ка. – 2009. – № 4. – С. 70–76.

ББК 74.570.262.37 + 88.485

Authors: Скре­бец, Та­тья­на Вик­то­ров­на

Keywords: де­фек­то­ло­гия; ло­го­пе­дия; дис­гра­фия; дисла­лия; млад­шие школь­ни­ки; ней­ро­пси­хо­ло­ги­че­ская ди­а­гно­сти­ка; об­щее недо­раз­ви­тие ре­чи; онр; онр; выс­шие пси­хи­че­ские функ­ции; недо­раз­ви­тие пси­хи­че­ское; мгпу

Кор­рек­ци­он­ная пе­да­го­ги­ка: тео­рия и прак­ти­ка : на­уч. – ме­тод. журн. № 4 (34) / Из­дат. дом "Об­ра­зо­ва­ние плюс", На­уч. ру­ко­во­ди­тель про­ек­та Лев­чен­ко  И. Ю. – Москва, 2009. – 6 раз в год. – ХРА­НИТ­СЯ : ис­оп – по­сто­ян­но. – До № 3(21)2007 на­зы­вал­ся : Кор­рек­ци­он­ная пе­да­го­ги­ка.

Edition borrowed, times: 20

Contents: Download (52.2 KByte). Contents downloaded, times: 12