Full bibliographic description

Про­кра­сти­на­ция и внут­рен­ний кри­тик: тех­ни­ки ко­гни­тив­но­го под­хо­да, чтобы по­мочь пе­да­го­гу // Спра­воч­ник пе­да­го­га-пси­хо­ло­га. Дет­ский сад. – 2021. – № 4. – С. 56–70. – ISSN 2221-5085.

ББК 88.69 + 88.69-99 + 88.92

Keywords: пе­да­го­ги­ка; до­школь­ная пе­да­го­ги­ка; дет­ская пси­хо­ло­гия; пе­да­го­ги; пе­да­гог-пси­хо­лог; кон­суль­та­тив­ная пси­хо­ло­гия; ко­гни­тив­ный под­ход; про­кра­сти­на­ция; ир­ра­цио­наль­ность; дол­жен­ство­ва­ние; эмо­цио­наль­ный дис­ком­форт; пси­хо­ло­ги­че­ская ди­а­гно­сти­ка; пси­хо­ло­ги­че­ская кор­рек­ция

Спра­воч­ник пе­да­го­га-пси­хо­ло­га. Дет­ский сад : проф. жур­нал. № 4 / из­да­тель : ЗАО "МЦ­Ф­ЭР" ; гл. ред. Е. В. Бог­да­но­ва. – Москва, 2021. – еже­ме­сяч­но. – ХРА­НИТ­СЯ : ип­по – по­сто­ян­но. – ISSN 2221-5085.

Edition borrowed, times: 2

Contents: Download (191.2 KByte)